Заклад дошкільної освіти №56 "Гусельки" м.Бахмут








СТОРІНКА КЕРІВНИКА МУЗИЧНОГО

 

Вас вітає керівник музичний Тетяна Скрипниченко

 

 

 

 

 
  Музика — це найприємніша, прекрасна і доступна форма спілкування дорослого і дитини.Ми разом з дітьми мріємо, фантазуємо, несемося в світ казок, в світ музики. Маленька людина, входячи в цей світ, переживає за допмогою музики добрі і високі почуття. Музика  стає для дітей доступним засобом вираження настроїв, думок, почуттів. Велика сила емоційного і морального впливу музики на особистість дитини, і важливо переживати її в русі.
  Музична діяльність дошкільнят — це різні засоби пізнання дітьми музичного мистецтва , а через нього і навколишнього життя, і самого себе

 

 

 

 

Наші асинхронні заняття

 

 

середня група "Гусі-потягусі"  https://youtu.be/Z2degY5bfvo

Молодша група "Музичні хвилинки" https://youtu.be/p3h8sF4sJSc

Ясельний вік"Веселі черевички"  https://youtu.be/MZ9YMUxlONk

Старша група"Росте буряк" https://youtu.be/slYaa-6slAg

Молодша група "Осінь, Осінь вже прийшла" https://youtu.be/N3TyKe_OPDQ

Середня група "Здрастуй Осінь золота" https://youtu.be/0Sirj1wLJAU

Старша група" Осінній настрій " https://youtu.be/KdlT3qPARSE

Ясельний вік " Музичні хвилинки" https://youtu.be/zAgL6nJIgIg

Ясельний вік "Пожовтів зелений сад" https://youtu.be/Wfr9qHpKqxk

Молодша група" Осінь листячко зриває" https://youtu.be/tYGw5fIIfgs

Середня група"Капосний дощик"https://youtu.be/CT-gPRZKjW8

Старша група "Щедрі осені дари" https://youtu.be/jmPz-PSb4kY

Ясельний вік "Золотий листочок" https://youtu.be/UWvT9a3WTig

Молодша група "У діброві листопад" https://youtu.be/B-F1OQX-KmY

Середня група "Разом Осінь привітаємо" https://youtu.be/rATUVE7HMB4

Старша група "Музична скринька" https://youtu.be/zAgL6nJIgIg

Ясельний вік  https://youtu.be/h3vWInAto6Q

Молодша група https://youtu.be/eCHvlLrmQbc

Середня група https://youtu.be/gHT_eHKL8Qg

Старша група https://youtu.be/pa2vLwjPsfc

Ясельний вік "Затанцюєм гопачок" https://youtu.be/MG0RSKM3Yfo

Молодша група "Ми маленькі козачата" https://youtu.be/MG0RSKM3Yfo

Середня група "Український таночок" https://youtu.be/YcuhHUEicug

Старша група "Всі ми діти України" https://youtu.be/-BwvSqKfK8E

Ясельний вік https://youtu.be/2HXfksT-nyk

Молодша група https://youtu.be/OBnWF_q_i0k

Середня група https://youtu.be/2RQL0mEsWq4

Старша група https://youtu.be/W_TudMWj6qQ

Ясельний вік "Осінь осінь вже прийшла"https://youtu.be/jQ-EaU-5HEg

Молодша група"Кольорова Осінь" https://youtu.be/jQ-EaU-5HEg

Середня група "Осінь листячко зриває" https://youtu.be/SlLfarDTFp8

Старша група "Ласкава Осінь" https://youtu.be/SlLfarDTFp8

http://youtu.be/Q2MUNNvRgns молодша група 

https://youtu.be/rxn4GIAScts  середня група 

http://youtu.be/HmAbi4OApI0 старша група "Ми діти твої, Україно"

http://youtu.be/Cg9hR9mbtBA  ясельний вік 

https://youtube.com/watch?v=inabdHl0lek&feature=share середній вік 

http://youtu.be/KgnUMB5rs1w "Миколай, ти до нас завітай"

https://youtu.be/6_qf592EKJM "Миколай" музичний репертуар 

https://youtu.be/rezS9TaxEo8 "Завітала Зимонька" старша група 

http://youtu.be/AIE9RLDlDuc "Підемо у двір гуляти" середня  група 

http://youtu.be/gv-tb0DJLxc "Нас морозу не злякати" ясельний вік 

 

Більше наших асинхронних занять, музичних ігр, свят та розваг можно знайти на моєму Youtube каналі

 

https://youtube.com/@user-ez6zx5dg3f?si=4duShbbV-nzfk8WL

 

Наші ігри та конкурси 

 

Фотоконкурс "маленькі музиканти" https://youtube.com/shorts/kGrvHgBfL3c?feature=share 

 

Музична гра "Чарівні олівці"(для всіх вікових груп) https://youtu.be/IvBl5oGECk0

 

https://youtube.com/watch?v=GwPMeF93pSw&feature=share Музично - ритмічна вправа зі стаканчиками 

 

https://youtube.com/watch?v=dh4PyQw2TAc&feature=share  Кого розбудило сонечко? 

 

"Музична гра з капцями" (для усіх вікових груп) https://youtu.be/fZn8L9U0d2E

 

 

Консультації для батьків

 

 

viber-2022-11-21-11-50-18-643

viber-2023-02-24-11-48-34-996

 

Консультація на тему: «Навіщо дитині потрібна музика?»

На це запитання відповідають не педагоги, а й батьки. Звісно, скажуть вони, ми хочемо бачити своїх дітей всебічно розвиненими, гармонійними особистостями. Але що саме приховується за цими словами? Загальне уявлення, звичайно, є у всіх, але у кожного своє.
Нині ситуація в дитячий музичній педагогіці нагадує вислів з однієї казки: „піди туди, не знаю куди”. Але ж деякі талановиті, творчі педагоги самі знаходять незвичайні, цікаві форми роботи з дітьми. Їх успіх у музичному вихованні пояснюється розумінням інтересів і потреб дитини.
Діти, в свою чергу, завдяки таким педагогам, розкривають свої серця, перетворюючись у ельфів, які розуміють „мову вітру і квітів”, а також „бачать музику” і „танцюють вірші”. Такі педагоги вносять у практику музичного виховання свій досвід, і батьки бажають віддати саме до них свою дитину.
А що робити іншим музичним педагогам, які хочуть дещо змінити у своїй роботі? Вихід є – потрібно навчитись працювати по-іншому, взяти за основу педагогіку, в якій не дитину пристосовують до методики, а методику до дитини.
Не можна ввечері лягти спати однією людиною, а вранці прокинутись іншою. Тому і неможливо усе змінити миттєво. Ключем до розвитку дитячої музичної творчості може бути система К.Орфа, основними тезами якої є:
— ставитися до дитини, як до особистості, поважати її та приймати будь-які її індивідуальні вияви;
— створювати на заняттях атмосферу гри.
Елементарне музикування з інструментами К.Орфа як одна з найцікавіших форм музичної діяльності дошкільників вже практикується муз керівниками в дитячих садках.
Захоплення дітей таким музикуванням, їх бажання грати та співати є настільки сильним, що вони не помічають тієї великої навчальної роботи, яка проводиться з ними в процесі музикування.
Добре розуміючи, що будь-яке музикування неможливе без попередньої копіткої роботи з оволодіння елементами музики, потрібно на кожному занятті поєднувати елементарне музикування з навчанням найпростіших елементів музичної мови. Проте головним є саме музикування, бажання дітей „спілкуватися” з музикою, співати та грати колективно, дістаючи від цього задоволення.
Головні завдання, які повинен ставити перед собою музкерівник на занятті:
— допомогти дітям увійти в світ музики, відчути і пережити її чуттєво;
— сприяти практичному засвоєнню музичних знань;
— створити передумови до формування творчого мислення;
— розвивати творчу уяву та фантазію дітей;
— формувати у дітей риси характеру, що сприяють самоствердженню особистості, самостійності та свободи мислення, індивідуальності сприйняття.
Ефектним є поєднання музичної педагогіки К.Орфа з сучасними методами дитячої музичної педагогіки. Допомагають у розв’язанні завдань виховання творчих музичних здібностей дітей два основоположних методи – метод активізації творчих здібностей дитини та метод моделювання музичної мови.
Метод активізації творчих здібностей – це керована педагогом дитяча творчість та створення умов для її вияву, що сприяє формуванню креативності та незалежності мислення.
Метод моделювання – це спосіб або механізм навчання дітей музичної грамоти. Моделюватись різними способами можуть ритмічні та звуковисотні відношення, темп, ритм тощо. Без використання моделювання надто складно навчати дітей елементів музичної грамоти.
Заняття з розвитку творчих музичних здібностей дітей слід проводити, поєднуючи два таких важливих розділи, як навчальне та творче музикування.
1. Навчальне музикування – це ознайомлення дітей з найпростішими елементами музичної мови та навчання дітей вмінню практично використовувати їх у роботі над формуванням звуковисотного слуху та метро ритму.
2. Творче музикування – це імпровізаційно-творча „гра в музику” в найрізноманітніших формах, поєднуючи музику, мову та рух. Мета цього музикування полягає в розвитку творчих здібностей дітей та їх навчання дії. Саме тому воно формою та змістом більшою мірою відповідає природі дітей дошкільного віку та принципам ігрових методик, наявних у світовій практиці.
Основними видами діяльності на заняттях з елементарного музикування є: спів, гра на дитячих музичних інструментах, мовно-ритмічні ігри та вправи, творчість у пластиці та русі. Окремо потрібно розглянути такий розділ, як активне слухання музики. Сучасна дитяча музична педагогіка дедалі частіше рекомендує не просто пасивно слухати музику, а поєднувати сприйняття музики з будь-яким рухом. Слухати музику і одночасно і одночасно чути її, реагувати діями на окремі її елементи – метр, ритм, динаміку тощо – це і є активне слухання музики. Починати творчі музичні заняття можна з комунікативних ігор. Що таке комунікативні ігри? Це ігри для формування навичок спілкування дітей. Такі ігри допомагають не тільки створенню відповідної атмосфери на занятті, а й вирішують цілий комплекс педагогічних, моральних, та психологічних завдань. Це свого роду розминка, що залучає та заохочує всіх дітей до спільної діяльності. Багатим і мудрим джерелом таких комунікативно-рухливих ігор є український фольклор, як поетичний, так і музичний.
На музичному занятті дитині потрібно дати можливість бути самим собою. Дітям потрібна музика, а не розмови про неї. Хіба це не найважливіше?
Тому головним на музичних заняттях не є створення музичних шедеврів, а сам творчий процес. Творчість дітей тут розуміється як вміння і бажання зробити щось по-своєму. „Зіграй, станцюй, як ти хочеш”, — ці магічні слова відчиняють перед дитиною ворота у світ фантазії. Важливо співати, гратись, рухатись, придумувати, змінювати, слухати власне виконання та виконання інших дітей. Можливість зробити по-своєму (добре придумав, цікаво продемонстрував, гарно повторив) дає змогу дитині бути індивідуальною, неповторною.
Творче музикування допомагає грати багатопланово – грати і грати: грати на інструментах з елементами музики ( ритмом, тембром, динамікою), грати один з одним, розігрувати сюжети пісень, грати разом, створювати ту неповторну атмосферу спілкування, в якій всім затишно і весело.
Велику увагу на музичних заняттях приділяють музикуванню з використанням „звуків жестів”. Звукові жести – це гра звуками свого тіла: плескання, клацання, тупання, цокання. Ці „інструменти”, якщо їх можна так назвати, надані людині природою. Наприклад, на занятті діти пригадують невеличкий вірш, можна запропонувати його озвучити. На допомогу приходять „звучні жести”. Діти розуміють, що вірш можна декламувати і водночас плескати руками по колінах або клацати пальчиками першу частину, а другу тупати ногами. Можна лише уявити собі, скільки варіантів складають діти! цей вид музичної діяльності доступний, і важливо те, що він розвиває творчі здібності кожної дитини, особливо у взаємозв’язку з мовою і рухом.
Результатом творчої діяльності на занятті стають різні види імпровізації. Рухові, інструментальні, інтонаційно-мовні імпровізації та різні їх комбінації, правильно організовані муз керівником, допомагають практично вирішити питання, важливе для музичної педагогіки, — вчити і виховувати через творчість. Дитячі імпровізації є колективними. Вони дають можливість кожній дитині знайти своє місце, незалежно від рівня її музичних здібностей. Роль дитини може бути дуже невеликою, або й навіть простою. Але важливою є участь у музикуванні.
Окремо потрібно наголосити на музичних інструментах. Використовуючи звичайні, фабричні інструменти, потрібно використовувати також інструменти, виготовлені з природного матеріалу. Музичні іграшки допомагають дитині зрозуміти, звідки і як саме народжуються звуки. Ігровий світ можна озвучити звичайними ігровими інструментами. Наприклад, прокидається вранці сонечко – легеньке побрязкування на залізній паличці. Голос кікімори діти можуть показати, зігравши на звичайному свистку.
Творчо підійшовши до використання саморобних музичних інструментів, можна навіть озвучити якусь казку.
Ожин з видатних західних психологів А.Маслоу пасав: „Ми мусимо вчити дітей бути творчими особистостями, здібними до сприйняття нового, а також до вміння імпровізувати”. Нам нині потрібно виховувати дитину, яка відчуває себе сильною, сміливою. У час швидких змін діти мають вірити в свої сили, не боятися пробувати і помилятися, варіювати, аж поки не буде знайдено правильне рішення

 

 

Дистанційна підтримка освітнього

процесу в умовах воєнного стану

(корисні матеріали та статті з

інтернету)

  

Дистанційна робота з дітьми та батьками групи ранього віку  

https://www.youtube.com/watch?v=KZsglJrZSkI

https://www.youtube.com/watch?v=An_saaTmRNc&t=26s

https://www.youtube.com/watch?v=nATN1XE49H4

https://www.youtube.com/watch?v=DPWm7PNML9Y

Дистанційна робота з дітьми та батьками груп молодшого віку 

 https://www.youtube.com/watch?v=4g6Cd1X7lUU

https://www.youtube.com/watch?v=Hxaxd229Kt8

https://www.youtube.com/watch?v=sjLJHn0MuXc

https://www.youtube.com/watch?v=1XmPAHGe2ss

https://www.youtube.com/watch?v=EIeFAwwHaFw&t=2s

https://www.youtube.com/watch?v=BsxYErD3MJo

Дистанційна робота з дітьми та батьками групи середнього віку 

https://www.youtube.com/watch?v=xTIVznmnHok&list=PL5E8LrSI9SmQRg1xyxpIMuHn7yc059j5G&index=41

https://www.youtube.com/watch?v=meY_AmeKqbw&t=11s

https://www.youtube.com/watch?v=fkLTiihMbHQ

https://www.youtube.com/watch?v=C_eE6U8gals&list=PLjwPdwtopeGDLao9WE60_ViR0fHghyyd8

https://www.youtube.com/watch?v=g2aPGE9fqRs&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=16xkBg1AmrE

https://www.youtube.com/watch?v=pxKkWJtB90M&list=PLElG6fwk_0UnUQzb9Y5mM3p0TJ_Tu2Oe2&index=8

Дистанційна робота з дітьми та батьками груп старшого віку  

https://www.youtube.com/watch?v=Y1RCPEhzR70&list=PLElG6fwk_0UnUQzb9Y5mM3p0TJ_Tu2Oe2&index=7

https://www.youtube.com/watch?v=_iTeT9jXgtw

https://www.youtube.com/watch?v=0WArsrfo07Y

https://www.youtube.com/watch?v=SEGACnctTHM

https://www.youtube.com/watch?v=g2aPGE9fqRs&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=WgeIYPTpRYU&list=PLElG6fwk_0UnUQzb9Y5mM3p0TJ_Tu2Oe2&index=9

https://www.youtube.com/watch?v=06B4Xd2ftfQ

https://www.youtube.com/watch?v=j-3JooDFkJw&list=PLjwPdwtopeGDLao9WE60_ViR0fHghyyd8&index=7

Цікаві статті для батьків усіх груп :

https://mini-rivne.com/mocart-dla-batkiv-ta-ditej/

https://central-ua.tv/news/29155/

https://ukr.media/psihologiya/399199/

https://www.youtube.com/watch?v=LpzgmXkUZN0

https://www.youtube.com/watch?v=VCGpuMYGdCo

https://www.youtube.com/watch?v=lzbQgwjy8wc&t=7s